Создавать что-то новое нравилось всегда: еще в 5 классе участвовала в конкурсе научных проектов. После окончания МарГУ по специальности «Прикладная математика» более 10 лет работала инженером АСУП. Работа заключалась в разработке алгоритмов решения экономических задач, а это не что иное как научное исследование. Первую научную статью написала, работая на Вологодском оптико-механическом заводе. А непосредственно в науку пришла в ноябре 1997 г., в наш научный центр, с тех пор занимаюсь исследованием проблем региональной экономики и управления социально-экономическими системами.

Самым трудным было время, когда начинала исследовать вопросы управления городом, в конце 90-х гг. Тогда практически не было научной литературы по управлению городом в условиях рынка. И еще достаточно трудным были первые решения, которые приходилось принимать в должности зав. отделом. Это касалось, например, подготовки технического задания для целого коллектива. Нужно было взять на себя ответственность за состав, сроки и качество работ, которые будут выполнять человек 5-7, а то и больше.

О том, что стеклянный потолок в науке для женщин якобы есть, я слышала неоднократно. Но не могу сказать про себя, что сталкивалась с этим. Практически все ученые-мужчины очень уважительно относились ко мне, всегда поддерживали. Если и существует какой-то потолок, то он является следствием излишней женской эмоциональности. Думаю, что мужчины этого не любят.

Моя трудовая деятельность началась на 5-м курсе института. Я работала в местном, вологодском, отделении REN TV. Однажды задала себе вопрос: "Зачем я училась 5 лет на экономиста, если не работаю по специальности?" Помог случай: вместе с однокурсницей листали газету и наткнулись на объявление о вакансии экономистов в ВНКЦ ЦЭМИ РАН (так на тот момент назывался ВолНЦ РАН). Мы прошли собеседование, и нас взяли на работу. Через несколько месяцев, на защите наших студенческих дипломов, мою научную работу отметил как одну из лучших председатель комиссии Владимир Александрович Ильин (на тот момент директор ВНКЦ). Он и предложил мне продолжить учебу в аспирантуре.

Я провожу исследования в области научно-технологического и инновационного развития территорий, и это направление имеет в том числе и прикладное значение. Мы с моими коллегами имели возможность, используя разработанные методы и алгоритмы, оказать помощь предприятиям в создании и сопровождении инновационных проектов. Внедрение этих алгоритмов на промышленных предприятиях обеспечило запуск 33 инновационных проектов.

В науке всегда есть возможность для личностного роста и развития. Всегда узнаешь что-то новое, интересное. Наука открывает широкие возможности для познания мира, установления контактов внутри страны и с зарубежными партнерами. Есть возможность проходить стажировки для повышения квалификации.

Вдохновляет, когда есть результат, имеющий не только теоретическое значение, когда можно его применить на практике, когда твои разработки могут принести реальную пользу.

На мой взгляд, нет. Мы знаем примеры женщин, которые достигли выдающихся успехов, например, Мария Складовская-Кюри. Зависит от того, насколько ты способен, трудолюбив, насколько ты увлечен своей идеей, делом, сколько времени ты можешь посвящать этому. Работа настоящего ученого не заканчивается в рабочее время. Но и от удачи тоже зависит очень многое.

Мой интерес к науке возник на пятом курсе университета. Люблю учиться, поэтому пришло решение продолжить обучение и поступить в аспирантуру.

Я получаю огромное удовольствие, когда узнаю новое, ищу решение какой-то проблемы. Особенно, когда получается. Меня вдохновляет моя семья, дети, коллеги, друзья. А еще переживания за будущее своей страны.
Одной из трудных задач считаю написание глубокой, качественной статьи в условиях ограниченного (другими рабочими планами, организационными моментами, проблемами со здоровьем) времени

Я пришла в науку в 10 классе, и это был Научно-образовательный центр ВНКЦ ЦЭМИ РАН (ныне ВолНЦ РАН). С тех пор эти стены ни разу не покидала.
Меня зацепили факультативные занятия в НОЦ, потому что они проходили в увлекательном формате: викторины, работа в группах, переходы по станциям. Я по натуре активный человек и, если бы было скучно, я бы перестала ходить).
В школе я любила русский язык, математику и логику. В НОЦе прониклась экономикой, на занятиях по которой нужно было считать и вести логические рассуждения. Это определило выбор моей будущей профессии экономиста. А поскольку я всегда любила писательство, то экономическая наука стала для меня просто находкой. Все любимые занятия сошлись воедино!

В университете стартовала моя научная деятельность, не только познание, а именно деятельность – первая исследовательская работа, первая конференция, первый публичный доклад, первый диплом и денежный приз!
Мое увлечение наукой привело меня в экономическую аспирантуру. После университета каждому человеку предстоит период адаптации к взрослой самостоятельной жизни в качестве работника. Мне повезло, что моя адаптация проходила в аспирантуре. С одной стороны, ты специалист со своими профессиональными обязанностями, трудовыми задачами и доходом, а с другой стороны – ты аспирант с Часами аспиранта, посвящениями, сокурсниками и стипендией. Это мягкая адаптация в компании соратников, но при этом весьма усиленная – у тебя всего 3 года, чтобы качественно сделать много таких вещей, о которых ты даже не слышал.

Наука – дело непростое и далеко не для каждого. Я абсолютно четко помню тот период, когда я не знала, как написать научную статью. А теперь у меня много высокооцененных рецензентами статей в ведущих журналах страны.
Наука помогает мне развиваться, реализовывать сложные задачи, формулировать эти сложные задачи, поднимать свой уровень понимания, не сидеть в зоне комфорта.

Я всегда ставлю перед собой новые цели. Очень часто непонятно, как ее достичь, я начинаю думать, генерировать идеи, рассуждать, сопоставлять, советоваться и в конце концов понимать! Ведь, если делать одно и то же, то не получишь то, чего не имеешь сейчас. И если стараться сделать то, чего другие не хотят, то будешь иметь то, что другие уже не могут.
Именно этот момент я люблю в своей деятельности, не могу назвать «работой». Для меня это что-то, связанное с рабством, тяжестью, принуждением. Но мой научный день не такой, он наполнен целями, мыслями, творчеством, вдохновением, идеями, беседами, спорами…